Trägerpluraler Religionsunterricht für die superdiverse Gesellschaft
Religionsunterricht muss sich angesichts der Superdiversität auf die Religionsvielfalt in Deutschland einstellen. Das Hamburger Modell […]
Religionsunterricht
Puts People First: Religionslehrkräfte sind Führungskräfte
Annette Edenhofer sieht in der Ethik dienender Führung, dem Konzept Servant Leadership von Robert K. […]
Der Religionsunterricht als Raum für die Großen Fragen
Cordula Kollotschek plädiert aus ihrer langjährigen Praxis für die Wichtigkeit des Religionsunterrichts.
Religionsunterricht und Psychoanalyse
Ein Religionsunterricht in den Spuren der tiefenpsychologisch ausgerichteten Theologie Eugen Drewermanns erfüllt wichtige Bedingungen von […]
Bloße Meinungen? Ein religionspädagogischer Blick auf Möglichkeiten der Demokratiebildung
Was kann religiöse Bildung angesichts einer sich verschärfenden Demokratiekrise zur Demokratiebildung beitragen? Dieser Frage stellt […]
Ist das Glas denn echt nur halb voll – theologische Grabenkämpfe
Theologie als Wissenschaft hat ihren interdisziplinären Nachholbedarf erkannt, denkt man. Sarah Marie Neumann fragt, was […]
Warum gibt es Leid? Theodizee im Religionsunterricht
Sebastian Preylowski stellt den kreativen Umgang mit der Theodizee-Frage im katholischen Religionsunterricht des 11. Jahrgangs […]
Beichte in den Generationen Z und Alpha
Uta Jungbauer, Bea Trampert und Barbara Staudigl stellen ihre überraschenden Beobachtungen zur Beichte von Schülerinnen […]
Interreligiöses Begegnungslernen – ein Weg in die Zukunft
Katja Boehme zeigt die Potentiale des bekenntnisorientierten Religionsunterrichts im fächerkooperierenden interreligiösen Begegnungslernen auf.
Reli ahoi! Zum aktuellen Segeltörn des Religionsunterrichts in NRW
Erfahrung von Unsicherheit, Gefahr und Orientierungslosigkeit wird in kirchlichen Kreisen gerne in die biblische Metapher […]
Wo lässt sich heute lernen, wie Frieden geht?
Für Sabine Baßler ist Friedenserziehung auch eine Aufgabe des Religionsunterrichts. Dafür nimmt sie eine Standortbestimmung […]
Situative Kirchlichkeit der Religionslehrer:innen
Wie geht es Religionslehrer:innen in ihrem Schulalltag und aus welchen Ressourcen leben sie? Dieser Frage […]